शैक्षणिक ग्रुपचर्चा २०

[1/5, 5:41 PM] Mahesh Lokhande: 🔴 ग्रुपचर्चासत्र   २० 🔴
🌍 चर्चेचा विषय🌍
🔶 शाळेत दिसुन येणार्‍या मुलांच्या समस्या व उपाययोजना🔶
मुद्दे=१)मुलांच्या समस्या
          २) उपाययोजना.
🔶चर्चेस वेळ  दि.५/१/२०१६   रात्री ९.३० ते१०.३०पर्यंत.🔶 सर्वांनी चर्चेत सहभागी व्हावे.🔵 कागदावर लिहुन फोटो पोस्ट केला तरी चालेल.आपले योगदान आमच्यासाठी अनमोल आहे.🙏🙏🙏🙏🙏🙏
[1/5, 9:33 PM] Mahesh Lokhande: मुले शाळेत गोंधळ का करतात?
[1/5, 9:33 PM] Mahesh Lokhande: मुले शाळेत वेळेचा दुरुपयोग का करतात?
[1/5, 9:34 PM] Mahesh Lokhande: काही मुले वारंवार मदत का मागतात?
[1/5, 9:38 PM] समीरअॅ: मुले शाळेत गोंधळ  त्यांना जेवढे हवे आहे तेवढे त्याना साहित्य मिळत नाही.मुलानी गोंधळ घातला पाहिजे नाही शाळा कसली.
[1/5, 9:39 PM] ‪+91 98223 29291‬: शाळेत भौतिक सुविधा उपलब्ध नसणे त्यामुळे मूल शाळेत गोंधळ करतात
[1/5, 9:39 PM] Mahesh Lokhande: १) गरजेपेक्षा जास्त गोंधळ कारणे=
💎 इतरांचे अनुकरण,
💎अवयवांस थकवा,
💎ज्ञानतंतूंचा थकवा,
💎खराब हवा,
💎हटटीपणा उद्धटपणा,
💎लक्ष वेधुन घेण्याची
इ🔇च्छा,
💎घाबरणे,
💎अस्वस्थता}
[1/5, 9:42 PM] Mahesh Lokhande: गोंधळास जबाबदार परिस्थिती=
🔶गोंधळाची जागा,
🔶जोराचा आवाज,
🔶अति उत्साहाचे वातावरण,
🔶अयोग्य बैठक
🔶अयोग्य काम
🔶अयोग्य आहार ,
🔶हवेचा कमी पुरवठा
🔶 आपल्यापेक्षा वरच्या दर्जाचा विचार करणे,
🔶अयोग्य महत्व देणे,
🔶घाबरटपणा
🔶अव्यवस्थित खोली बसण्याची सोय
[1/5, 9:44 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: १)शिक्षकांचे निरस अध्यापन २) मनोरंजनाचा अभाव ३)शिक्षकाचे अप्रसन्न व्यक्तीमत्व......,यामुळे मुले गोंधळ घालतात
[1/5, 9:44 PM] Mote Gondi: शाळेतील मुलांच्या समस्या-
१) लेखन साहित्य नसने वा विसरणे.
२) गैरहजेरी प्रमाण -
३)खूप बडबड करणे-
४)अडखळत बोलने -
५)उशिरा शाळेत येणे ६)गती वाचन/लेखन-
७)कृतीयुक्त सादरीकरण-
८)सभाधीटपणा-
९) पाठांतर न करणे-
१०)खिलाडूवृत्तीचा अभाव
११) स्वत:च्या वस्तूची काळजी न घेणे -
१२) ताटात जेवण शिल्लक ठेवणे -
१३) स्वच्छतेकडे दुर्लक्ष -
१४) स्वमग्न-
१५) अपंगत्व-
     नितीन मोटे
      🙏?
[1/5, 9:45 PM] Mahesh Lokhande: उपाय=
🔵शांतता संथ आवाज
🔵 अनुकुल बैठक
🔵 योग्य तेवढे काम
🔵आराम
🔵आहार
🔵कार्यक्रमातील बदल
🔵 ताजी हवा
🔵 इतरांना मदत करणे
🔵इतरांचा विचार करणे
🔵स्वस्थपणा
🔵व्यवस्थितपणा
[1/5, 9:45 PM] ‪+91 98223 29291‬: ईतरांसोबत सतत चिडचिड होने
[1/5, 9:47 PM] Mahesh Lokhande: अयोग्य उपाय=
🌸छडीने मारणे
🌸रागाने बोलणे
🌸सर्वासमोर टीका
🌸धमकावणे
🌸लालुच दाखवणे.
🌸एकाच प्रकारचे सतत काम ,
🌸इतरांना नापसंती
🌸मन दुखावणे
🌸भेदभाव करणे
🌸नाराज होणे
🌸दिखावू निरर्थक वस्तुंचा संग्रह
[1/5, 9:47 PM] समीरअॅ: मुले शाळेबाबत व शिक्षकाबाबत भिती यामुळे दुसऱ्याची मदत घेत असतात.किंवा अभ्यासाबाबत काही न येणे
[1/5, 9:53 PM] Mahesh Lokhande: वेळेचा दुरुपयोग
कारणे=
🍁विकासाच्या हेतूचा अभाव
🍁पुढे जाण्याची इच्छा नसणे
🍁जबाबदारीचा अभाव
🍁तौलनिक शक्तीचा अभाव
🍁स्वतःच्या योजनांचा अभाव
🍁क्रियाशक्तीचा अभाव
🍁विरोधी आकर्षण
🍁लक्ष आकर्षित करण्याची इच्छा
🍁ज्ञानतंतूचा अभाव
[1/5, 9:56 PM] विकास माने: Mulanchya  samsya samjun n ghene
[1/5, 9:56 PM] विकास माने: Gharatil adchni
Arthik adchni
[1/5, 9:58 PM] Mahesh Lokhande: जबाबदार परिस्थिती
🌲मार्ग न सापडणे
🌲कामातील असंतोष
🌲खूप सोपे काम
🌲दुसर्‍याची काळजी
🌲इतरांच्या निर्णयानुसार वागणे
🌲शाळा पसंत नसणे
🌲नावडते मित्र
🌲वाईट सवयी
🌲गर्विष्ठ व स्वार्थीपणा
🌲अनियमित जीवन
[1/5, 9:59 PM] वायदंडे मॅडम: आर्थिक परिस्तिथि आणि उदासीनता
[1/5, 10:00 PM] वायदंडे मॅडम: पालकांच्या मध्ये शालेबाबत अनास्था
[1/5, 10:01 PM] Mahesh Lokhande: उपाय=
🌷चांगल्या कामास प्रोत्साहन
🌷जास्त आवडीचे काम
🌷जबाबदारी सोपवणे
🌷चांगला आहार
🌷नियमित जीवन
🌷विश्रांती देणे
[1/5, 10:02 PM] ‪+91 98223 29291‬: मुलांना शाळेत असताना शैक्षणिक सुविधा उपलब्ध करून देण्यात पालकांचे अपयश.
शिक्षणाबद्दल अनास्था
[1/5, 10:03 PM] Mahesh Lokhande: अयोग्य उपाय=
☀सक्तीने काम करायला लावणे
☀एकच काम पुन्हा पुन्हा करायला लावणे
☀सर्वांसमोर दोषारोप करणे
[1/5, 10:04 PM] Mahesh Lokhande: मुले वारंवार मदत का मागतात?
[1/5, 10:05 PM] विकास माने: Shaletil shist
Updeshancha bhadimar
[1/5, 10:05 PM] अरविंद गोळे: काही शालेत अपुरया सुविधा असतात
[1/5, 10:06 PM] Mahesh Lokhande: मुले वारंवार मदत का मागतात?
कारणे=
🍀परावलंबन
🍀बेजबाबदारपणा
🍀स्वतःवर अविश्वास
🍀स्वाभिमान नसणे
🍀आळशीपणा
🍀क्रियाशक्तीचा अभाव
[1/5, 10:06 PM] विकास माने: Samsya janun n gheta upay karne
[1/5, 10:08 PM] Mote Gondi: शै.साहित्याचा प्रभावी वापर व्हावा  ,मनोरंजक अध्यापन , ज्ञानरचनावादावर भर देणे
तंत्रज्ञृनाचा जाणिवपूर्वक वापर करणे ,प्रत्यक्ष अनुभवातुन ज्ञान दूणे ,कृती,प्रात्यक्षिकावर भर देणे ,शालेय व शालाबाह्य उपक्रम ,खेळ ,स्पर्धा ,सहल इ. उपक्रमाबरोबर मुलांचा चिकीत्सक अभ्यास ,पालक भेट व प्रबोधन मुलांच्या समस्या जाणून घेणे वत्यावर उपाय शोधने हळू हळू बदल करण्याचा प्रयत्न व्हावा.
मुलाृंचा कल पाहूण अध्यापन स्तर उंचावणे व उद्देश सफल करूण घेणे.
त्यासाठी शालेय वातावरण परफेक्ट अध्ययन पूरक तयार करणे सर्वात महत्वाचे १००% विध्यार्थ्यानसाठीच पूर्णवेळ देणे .इतर कामे बाजूला ठेवून रोज अापल्यातील बेस्ट देण्याचा प्रामाणिकपणे प्रयत्न के ला तर समस्या दूर होण्यास नक्कीच यश येईल .
      नितीन मोटे
        🙏?
[1/5, 10:09 PM] ‪+91 98223 29291‬: मुलांनी ईतरांना सहकार्य केले पाहिजे.
सहकार्याची भूमिका घेतली पाहिजे.
[1/5, 10:09 PM] विकास माने: Adhyan kshamatancha abhav
[1/5, 10:09 PM] Mahesh Lokhande: मुले वारंवार मदत का मागतात?
जबाबदार परिस्थिती
🌹निराशा
🌹उघड टिका निंदा
🌹कुपोषण
🌹मानसिक मंदपणा
🌹दुर्बल क्रियाशक्ती
[1/5, 10:11 PM] सुलभा लाडमॅडम: Khi plkanche mulankde durlksh
[1/5, 10:11 PM] Mahesh Lokhande: मुले वारंवार मदत का मागतात
उपाय=
⛄आनंददायी काम
⛄वैयक्तिक प्रोत्साहन
[1/5, 10:12 PM] Mahesh Lokhande: मुलांच्या मंदपणाने प्रगती होण्याची कारणे काय असतील?
[1/5, 10:13 PM] ‪+91 98223 29291‬: मूल लक्ष केंद्रित करत नाहीत
[1/5, 10:13 PM] सुलभा लाडमॅडम: Lvkar skali shetat janarya plkanchya mulana salet yayla honara uhir
[1/5, 10:14 PM] Mahesh Lokhande: ⛄अपुर्ण तयारी
[1/5, 10:14 PM] अरविंद गोळे: Kahi karnyachi mansikta naste
[1/5, 10:15 PM] Mahesh Lokhande: ⛄बेसावधपणा
⛄कमी आत्मविश्वास
⛄निराशा
[1/5, 10:15 PM] ‪+91 98223 29291‬: शिक्षणा पेक्षा शेती मध्ये जास्त आवड असणे
[1/5, 10:15 PM] सुलभा लाडमॅडम: Kahi mule n jevtach shalela yetat
[1/5, 10:16 PM] सुलभा लाडमॅडम: Aveli bhuk lagte
[1/5, 10:16 PM] अरविंद गोळे: Teachers ni tyasati kahi upay karne garjeche ahe ki tyamule aavad nirman hoil
[1/5, 10:17 PM] अरविंद गोळे: Upashi poti laksha lagat nahi
[1/5, 10:17 PM] Mahesh Lokhande: ⛄विस्मरण
[1/5, 10:18 PM] सुलभा लाडमॅडम: Mulana milnara samajik prisar
[1/5, 10:19 PM] Mahesh Lokhande: उपाय=
🌀आनंददायी काम
🌀स्वप्रेरणेने काम
🌀प्रोत्साहन
🌀जबाबदारी सोपवणे
[1/5, 10:20 PM] सुलभा लाडमॅडम: Adhyanatil ptharavstha
[1/5, 10:21 PM] Mahesh Lokhande: अयोग्य उपाय
🌞विसराळू म्हणणे
🌞बेसावध म्हणणे
🌞वरच्या इयत्तेत ढकलणे
🌞उत्साहाचा भंग करणे
[1/5, 10:22 PM] Mahesh Lokhande: मुले का खोटे बोलतात फसवतात?
[1/5, 10:22 PM] Mahesh Lokhande: मुले हट्टीपणा का करतात?
[1/5, 10:22 PM] Mahesh Lokhande: मुले अतिवाचाळपणा का करतात?
[1/5, 10:23 PM] Mahesh Lokhande: काही मुलांचा घुमेपणा कसा घालवता येईल?
[1/5, 10:23 PM] अरविंद गोळे: Mule nehami itaranche anukaran karat astat
[1/5, 10:24 PM] Mahesh Lokhande: मुलांची चिडचिडेपणाची वृत्ती कशी घालवता येईल?
[1/5, 10:25 PM] Mahesh Lokhande: मुले हळवी काही पटकन मुळूमुळू रडतात त्यांचा हळवेपणा कसा घालवता येईल?
[1/5, 10:25 PM] विकास माने: Sharirik dosh
[1/5, 10:25 PM] विकास माने: Adhyan kshamta
[1/5, 10:26 PM] Mote Gondi: मुलांच्या वस्तूनिष्ट नोंदी पालकांच्या निदर्शनास अाणून देणे व प्रगती बाबत वारंवर चर्चा करणे .तसेच नियमित घरचा अावक्यातील अभ्यास देणे व तपासूण वैयक्तीक मार्गदर्शन अावश्यक .
[1/5, 10:28 PM] Mahesh Lokhande: 🌝ईर्षा करणारी मुले हट्टी
🌝स्वार्थी हट्टी
[1/5, 10:30 PM] Mahesh Lokhande: पालक सतत भांडण करत असतील
भेदभाव बहीणभावात होत असेल तर चिडचिडेपणा हट्टीपणा मुळूमुळू रडणे दिसते.
[1/5, 10:32 PM] Mote Gondi: मुलांचे सर्व प्रतीसाद स्वीकारावेत त्यांना प्रोत्साहित करावे चुकीच्या प्रतिसादास लगेच निरूत्तरीत करूण रिअॅक्ट होउ नये .
[1/5, 10:32 PM] Mahesh Lokhande: उपाय
🌐प्रेम
🌐सहानुभूती
🌐स्वातंत्र्य
🌐काळजी
🌐ममता
[1/5, 10:37 PM] Mahesh Lokhande: शहाणपणाचा अतिरेक असणारी मुले असतात
❄अभिमानी
❄मोठेपणा हवा असलेली
❄ईर्षा
❄दूसर्‍यास चिडवणारी कमी लेखणारी
[1/5, 10:39 PM] Mahesh Lokhande: शिक्षकांइतकीच पालकांची जबाबदारी मुलांच्या भावनिक विकासात असते.
[1/5, 10:40 PM] Mahesh Lokhande: मुलांस स्वयंशिस्त व नीटनेटकेणा हवाच.
[1/5, 10:42 PM] Mahesh Lokhande: शिक्षण म्हणजे जादू नाही ती हळूवार उमलत विकसित जाणारी प्रक्रिया आहे.मुलांना आवडेल तेच चांगले काम करु द्यावे.
[1/5, 10:44 PM] Mahesh Lokhande: भीतीमुळे मुले घाबरट व खोटारडी बनतात.दुराचारी बनतात.
[1/5, 10:44 PM] Mahesh Lokhande: शिक्षा नको
[1/5, 10:45 PM] Mahesh Lokhande: लालुच दाखवुन मुले नालायक बनता.भीती व लालुच दोन्ही गोष्टी विकासाला मारक आहेत.
[1/5, 10:50 PM] Mahesh Lokhande: मुलांना स्पर्धेच्या विषापासुन दुर ठेवायला हवे.स्पर्धेने मुले दुसर्‍यास हरवुन मारुन जिंकण्यास पहातात.मागे रहाणारे निरुत्साही बनतात.विजयी घमेंडखोर गर्विष्ठ बनतात.स्पर्धा हे ठिगळ आहे त्यामुळे खरी आवड निर्माण होत नाही.आत्मशक्ती विकृत बनते.
[1/5, 10:55 PM] Mahesh Lokhande: समीरसर,कांबळेसर,तांबोळीसर,मोटेसर,विकास मानेसर,वायदंडेमॅडम,अरविंद गोळेसर,लाडमॅडम सर्वांचे आभार🙏🙏🙏🙏🙏

शैक्षणिक ग्रुपचर्चा १९

[1/3, 11:30 PM] Mahesh Lokhande: 🔴 ग्रुपचर्चासत्र   १९ 🔴
🌍 चर्चेचा विषय🌍
🔶 बहुस्तर अध्यापनात येणार्‍या अडचणी व उपाययोजना🔶
मुद्दे=१)बहुस्तर अध्यापनातील अडचणी
          २) बहुस्तर अध्यापनाचा दर्जा वाढीसाठी उपाययोजना.
🔶चर्चेस वेळ  दि.४/१/२०१६  सकाळी ६  ते रात्री १०पर्यंत.🔶 सर्वांनी चर्चेत सहभागी व्हावे.🔵 कागदावर लिहुन फोटो पोस्ट केला तरी चालेल.आपले योगदान आमच्यासाठी अनमोल आहे.🙏🙏🙏🙏🙏🙏
[1/4, 9:39 PM] Mahesh Lokhande: या विषयाला सुरुवात करावी दिवसभर वेळ देवुनही कोणीही मत मांडले नाही.बहुस्तर अध्यापन म्हणजे काय ?
बहुस्तर अध्यापनातील अडचणी कोणत्या? बहुस्तर अध्यापन करणेसाठी कोणते नियोजन हवे?बहुस्तर अध्यापनाची पध्दती कोणती असावी?
[1/4, 9:48 PM] Mahesh Lokhande: वर्गात विद्यार्थी वेगवेगळ्या स्तराचे असतात.
१) कुशाग्र बुध्दीचे =जे पटकन समजुन झटपट कौशल्य प्राप्त करतात.
२)मध्यम बुध्दीचे=ज्यांना समजणेस वेळ लागतो सरावाने कौशल्य प्राप्त करता येते.
३)मंद बुध्दीचे=मंद बुध्दीच्या विद्यार्थ्यास लवकर काही समजत नाही.कौशल्यप्राप्तीमध्ये खूप अडचणी असतात .चंचलवृत्तीने कशात लक्ष नसते सरावही करत नाहीत आत्मविश्वास नसतो.पुनराध्यापनाने प्रत्याभरणाने खुप खूप सरावाने शेवटी कसेतरी अल्प कौशल्य प्राप्त होते.
[1/4, 9:49 PM] Mahesh Lokhande: १)प्रगत
२)साधारण
३)अप्रगत
[1/4, 9:49 PM] Mote Gondi: बहुस्तर म्हणजे एकाच वर्गातील काठीण्य पातळी भिन्न असलेले विद्यार्थी निवडून त्यातील एकसारख्या काठीण्य पातळीचे विद्यार्थांचे गट तयार करून अशा एकाच वर्गातील विद्यार्थ्यांना घटक निहाय स्वतंत्र त्याच्या अध्ययनस्तरानुसार  अध्यापन करणे म्हणजे बहूस्तर अध्यापन होय.
   नितीन मोटे
[1/4, 9:50 PM] Mahesh Lokhande: आता प्रगत मुलांसाठी काय करावे?
साधारण मुलांसाठी काय करावे?
अप्रगत मुलांसाठी काय करावे?
या तीन प्रश्नांची उत्तरे आजच्या चर्चेत शोधायची आहेत.
[1/4, 9:53 PM] Mahesh Lokhande: अप्रगत प्रगत मिश्र गट करणे योग्य की अप्रगतांचा,प्रगतांचा,साधारण असे वेगवेगळे ग्रुप करणे योग्य होईल आपले मत काय?
[1/4, 9:55 PM] Mahesh Lokhande: कारण प्रगत मुलांना अप्रगत मुलांत बसणे व जे येते तेच करत राहणे पसंत नसते व त्यांचाही विकास रोखुन धरल्यासारखे होईल.
[1/4, 9:55 PM] थोरात ond: माझ्या मते मिश्र  गट करणे योग्य
[1/4, 9:56 PM] भालदार गोळेश्वर: Mishra gat ch yogya
[1/4, 9:58 PM] Mahesh Lokhande: मिश्र गटात अप्रगत मुलांना फायदा होईल पण प्रगत मुले आपल्या गतीने आणखी पुढे कशी राहणार त्यांना येते तेच करत राहण्याने त्यांचा अकारण वेळ वाया जाणार नाही का?
[1/4, 9:58 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: अप्रगत मुलांना...कधी मधी..प्रगत मुलांसोबत.बसवावे...,कारण न्यूनगंड...कमी होईल.,आणि प्रगतांचा अहंकारही..,कमी होईल...
[1/4, 9:59 PM] भालदार गोळेश्वर: Pragt mulancha  sahyane aprgat mulanna adhyapnat madat gheta yete...mi yacha shalet upyog Karun pahile ahe... It's working...
[1/4, 10:00 PM] हिलेमॅडम: पण मिश्र गट तयार करताना अप्रगत विद्यार्थी व् प्रगत विद्यार्थी यांच्या जोडीत् बदल असला पाहिजे
[1/4, 10:00 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: अप्रगत मुलांना....त्याच गटातील.थोडासा प्रगत विद्यार्थी खूपच छान  अभ्यास शिकवू शकतो..
[1/4, 10:02 PM] Mahesh Lokhande: पण अप्रगत मुलांसाठी साधारण (मध्यम)गटाचा विद्यार्थी फायदेशीर होणार नाही का? आणि मध्यम विद्यार्थ्याचा सरावाने परिपक्व पण तो होईल.दोघांनाही फायदा होईल.
[1/4, 10:03 PM] थोरात ond: अप्रगत मुलांना. ..मार्गदर्शन करताना प्रगत मुलाचा निश्चित फायदा होईल
[1/4, 10:04 PM] हिलेमॅडम: मिश्र गट करताना प्रगत विद्यार्थ्यांचे नुसकाण होणार नाही याकडेही आपल्याला लक्ष्य दिले पाहिजे
[1/4, 10:05 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: माझ्या वर्गातील एक उपक्रम.....१)प्रगत मुलांनी.रोज किमान एका अप्रगत मुलाचे वाचन..घ्यायचेच२)त्याबद्दल. वाचन घेणार्‍या प्रगत मुलास.,एका खाजगी.नोंदवहीत..गुण द्यावे..३)याचा परीणाम म्हणजे..रोज.वाचन घेणारे..चढाओढीने वाचन घेतात...आवडीने
[1/4, 10:05 PM] Mahesh Lokhande: १)प्रगत व मध्यम
२)मध्यम व प्रगत
असे गट अधिक फायदेशीर ठरतील.
[1/4, 10:08 PM] Mahesh Lokhande: मध्यममुले अप्रगतांस शब्दलेखन देतील व ते पाहुन अप्रगत मुले अनुलेखन करतील .दोघांचाही लेखन सराव होतो.
[1/4, 10:08 PM] हिलेमॅडम: प्रगत+मध्यम व मध्यम +प्रगत असा गट केला खरच फायदा होईल.
[1/4, 10:09 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: प्रगत मुलांसाठी..१)रोज एक विषय..आदल्यादीवशी सांगतो..उदा. माझी शाळा,माझी आई...२).मग,.त्या विषयावर जास्त वाक्य सांगणाराचे विशेष कौतूक..करतो
[1/4, 10:10 PM] थोरात ond: अप्रगत मुलांचे वाचन, लेखन पाहताना प्रगत मुलांचे शुद्धलेखन सुधारणा होते.
[1/4, 10:10 PM] Mote Gondi: प्रगत विद्यार्थ्यांन साठी-
स्वतंत्र अभ्यास ,स्वाध्यय कार्ड ,गटचर्चा,स्वयंअध्ययन ,व प्रश्नावली ,संदर्भ साहित्याचे वाचन  सराव घेणे ,व भरपूर सराव .
२)साधारण विद्यार्थ्यांसाठी - ज्ञानरचनावाद पद्धतीने अध्यापन करावे .
३) अप्रगत विद्यार्थ्यानसाठी- रचनावाद पद्धतीने वैयक्तीक मार्गदर्शन करावे
सर्वानसाठी शो.साहित्यांची घटक व काठीण्य पातळीनुसार तयार व रेडीमेड  साहित्य अावश्यक अाहे व त्याला तंत्रज्ञानाची जोड (V.V.I.)
    नितीन मोटे
   🙏🏿
[1/4, 10:12 PM] Mote Gondi: बहुस्तर अध्यापनात बहुवर्गामुळे समस्या येतात.
[1/4, 10:14 PM] Mahesh Lokhande: प्रगत विद्यार्थ्यांसाठी आव्हानात्मक अभ्यास द्यावा.
साधारण विद्यार्थ्यांसाठी सरावाचा अभ्यास हवा.
अप्रगत विद्यार्थ्यांसाठी वैयक्तीक मार्गदर्शन हवे.वेगवेगळे साहित्य व कृती आनंददायी पध्दतीने करणे व समज पक्की होणे गरजेचे ठरते.
[1/4, 10:14 PM] हिलेमॅडम: अप्रगत विद्यार्थयासाठी खेळातून जर एखादा घटक शिकवला तर छान फरक पडतो.
[1/4, 10:16 PM] Mahesh Lokhande: प्रगत विद्यार्थ्यांस चॅलेंज हवे असते.
[1/4, 10:17 PM] Mahesh Lokhande: साधारण विद्यार्थ्यांस समजलेले असते पण सराव केल्याने प्रभुत्वपातळीवर जातात.
[1/4, 10:18 PM] Mahesh Lokhande: अप्रगत विद्यार्थ्यांस मार्गदर्शन कृती खेळातुन समजणेच महत्वाचे असते.
[1/4, 10:20 PM] रशीद तांबोळी टे. गोळेश्वर: .प्रगत विद्यार्थ्यांस तूलना करावयास फार आवडते....त्याचा फायदा आपण अध्यापनात घेवु शकतो..उदा..गणेशला बाजूला घेवून सांगायचे..की सचिन तुझ्यापेक्षा जास्त सुधारायला लागलाय....मग..गणेश अधिक अभ्यासाचा प्रयत्न नक्किच करेल
[1/4, 10:21 PM] Mahesh Lokhande: प्रगत गटास उच्चपातळीवरील वैचारिक प्रक्रियांची आवश्यकता असलेला आव्हानात्मक स्वाध्याय हवा.
[1/4, 10:23 PM] Mahesh Lokhande: साधारण विद्यार्थ्यांस सोप्या क्रियांचा सराव द्यावा.
[1/4, 10:24 PM] Mahesh Lokhande: अप्रगत मुलांसाठी खुपच सोपा भाग व पायरीपायरीने भरपुर साहित्य कृतीमार्फत आपल्या देखरेखीखाली करुन घेणे अधिक फायदेशीर ठरेल.
[1/4, 10:28 PM] Mahesh Lokhande: प्रगत
साधारण
अप्रगत
स्तरानुसार स्वयंअध्ययनकार्ड देणे किंवा काय घ्यायचे याचे नियोजन करता येईल.पण गट कायम स्तरानुसार ठेवणेही योग्य नव्हे.व कायम मिश्र गट ठेवणेही योग्य वाटत नाही.
[1/4, 10:34 PM] Mote Gondi: अप्रगत विद्यार्थ्थांचे निकष वर्ग स्तरानुसार बदलतात प्रत्येक विद्यार्थी प्रत्येक विषयात निश्चित काठीण्यपातळी गाठेलच असे नाही ,एखाद्या विषयात तो अप्रगत असू शकतो ऊदा. भाषेत य्रगत गणितात अप्रगत अशामुलांना १००% वैयक्तीक मार्गदर्शन अावश्यक अाहे.प्रगत कीती या पेक्षा अभ्यासात मागेअसलेले म्हणजे अप्रगत किती व का याचा जाणिवपूर्वक शोध घेवून १००%  प्रगत करण्याचाच प्रयत्न व्हावा.
   नितीन मोटे
[1/4, 10:34 PM] Mote Gondi: अप्रगत विद्यार्थ्थांचे निकष वर्ग स्तरानुसार बदलतात प्रत्येक विद्यार्थी प्रत्येक विषयात निश्चित काठीण्यपातळी गाठेलच असे नाही ,एखाद्या विषयात तो अप्रगत असू शकतो ऊदा. भाषेत य्रगत गणितात अप्रगत अशामुलांना १००% वैयक्तीक मार्गदर्शन अावश्यक अाहे.प्रगत कीती या पेक्षा अभ्यासात मागेअसलेले म्हणजे अप्रगत किती व का याचा जाणिवपूर्वक शोध घेवून १००%  प्रगत करण्याचाच प्रयत्न व्हावा.
   नितीन मोटे
मोटेसर,थोरातसर,भालदारसर,तांबोळीसर,हिलेमॅडम,भुसारीसर सर्वांचे आभार

शैक्षणिक ग्रुपचर्चा १८

[1/3, 7:19 PM] Mahesh Lokhande: 🔴 ग्रुपचर्चासत्र   १८ 🔴
🌍आजचा चर्चेचा विषय🌍
🔶 बहुवर्ग अध्यापनात येणार्‍या अडचणी व उपाययोजना🔶
मुद्दे=१)बहुवर्ग अध्यापनातील अडचणी
          २) बहुवर्ग अध्यापनाचा दर्जा वाढीसाठी उपाययोजना.
🔶चर्चेस वेळ आज दि.३/१/२०१६  रात्री ९.३०  ते १०.३०पर्यंत.🔶 सर्वांनी चर्चेत सहभागी व्हावे.🔵
[1/3, 9:25 PM] सुलभा लाडमॅडम: Bhuvrg adhyapnat sarv vrgana asnare samaik ghtak konte yachar krava tyamule adhyapnat susutrta yeil.
[1/3, 9:32 PM] सुलभा लाडमॅडम: Anek vrg yektr niyojnat  adchni yetat vyogtacha prinam
Aaklnavar hot aslyamuleyekra sikvne avghd jail asha veli swadhy tantracha vapor krava
[1/3, 9:36 PM] Mahesh Lokhande: आधी अडचणींची चर्चा करुया.
[1/3, 9:38 PM] थोरात ond: बहुवर्ग अध्यापन -अध्यापनासाठी वेळेची मर्यादा. सर्व विषयातील समान घटकांसाठी एकत्र अध्यापन. गटनायक पद्धत  वापर. ज्ञानरचनावाद पद्धत बहुवर्गासाठी खूप फायदेशीर आहे.
[1/3, 9:41 PM] Mote Gondi: बहुवर्ग - समस्या
१) अभ्यासक्रम पूर्ण होणेस विलंब.
२)सरावाला वेळ कमी.
३) एका वर्गाची पट संख्या  कमी असलेणे उपक्रमात अडथळा.
४) टाचण  समस्पा .
५)  पालकांचा पाहण्याचा  दृष्टीकोण.
६)नियमितजोड वर्ग वा कधी  चार वर्ग.
७)शालेय विद्यार्थांचा किमान दर्जा कसा साध्य करता येईल .
८)इतर कामे.
९)  मूल्यमापन.
१०) अपेक्षांच ओझ .
    🙏?
    नितीन मोटे
[1/3, 9:48 PM] थोरात ond: सहल, सांस्कृतिक कार्यक्रम, सांघिक खेळ इत्यादी साठी खूप मर्यादा येतात. (पट 10ते20)
[1/3, 9:49 PM] Mahesh Lokhande: बहुवर्ग अध्ययन पद्धतीने शिक्षणाच्या गुणवत्तेवरही प्रश्नचिन्ह निर्माण होणार आहे. तुकडी पध्दत बंद, तुकडीमागील विद्यार्थी संख्येत केलेली वाढ आणि एकाच शिक्षकाकडे एकापेक्षा अधिक वर्गांबरोबरच अधिक विषय शिकवावे लागणार असल्याने विद्यार्थ्यांवरही याचा विपरीत परिणाम होणार आहे. नवीन निकषांनुसार तुकडी पद्धत बंद होत असल्याने याचा थेट परिणाम शिक्षकांच्या संख्येवर आणि शिक्षणाच्या गुणवत्तेवर होणार आहे.
[1/3, 9:51 PM] भुसारीसर रेठरे: अभ्यासक्रम  सर्व वर्गांचा असल्यामुळे घटकांवर लक्ष देता येत नाही.  विद्यार्थ्याचे नुकसान होते. श्री.भुसारी ,जुळेवाडी
[1/3, 9:53 PM] Mahesh Lokhande: नवीन संचमान्यतेनुसार भाषा विषयाला एक शिक्षक, गणित, विज्ञान या विषयांना एक शिक्षक, तर सामाजिक शास्त्र विषयांना एक याप्रमाणे शिक्षकांची नियुक्ती करता येणार आहे, त्यामुळे एकाच शिक्षकाला अनेक विषय शिकवावे लागणार आहेत. याहीपेक्षा गंभीर बाब म्हणजे ज्या प्राथमिक शाळांमध्ये वीसपेक्षा कमी विद्यार्थी असतील, त्या ठिकाणी शिक्षकांना बहुवर्ग अध्यापन पध्दती अवलंबावी लागणार आहे. परिणामी एकाच शिक्षकावर अवलंबून असणाऱ्या अशा शाळांचे कोंडवाडे बनण्याची भीती आहे. शिक्षकेतर कर्मचाऱ्यांच्या बाबतीतही हीच स्थिती असल्याने विद्यार्थ्यांना सुविधा आणि गुणवत्तापूर्ण शिक्षण द्यायचे कसे, असा प्रश्न शिक्षण संस्था आणि शिक्षकांसमोर उभा ठाकला आहे. अशा स्थितीत स्थानिक स्वराज्य संस्थांच्या शाळांची शैक्षणिक गुणवत्ता टिकणार हा महत्त्वाचा प्रश्न आहे.
[1/3, 9:55 PM] भुसारीसर रेठरे: प्रशासकीय कामचे काय? सर्व वर्गाचे नुकसान .
[1/3, 9:56 PM] Mahesh Lokhande: बहुवर्ग बहुविषय अध्यापनपध्दतीमुळे व इतर अनेक शैक्षणिक कामामुळे गुणवत्ता ढासळते.
[1/3, 9:56 PM] मिलिंद अॅ: रचनावाद यावर चांगला उपाय आहे.
[1/3, 9:57 PM] मिलिंद अॅ: समस्या या न संपणाऱ्या आहेत.
त्यावर उपाय काढावा लागेल
[1/3, 9:57 PM] मिलिंद अॅ: प्रसूती रजा 6 मंथ
[1/3, 9:57 PM] मिलिंद अॅ: अशा अनेक अडचणी आहेत
[1/3, 9:59 PM] Mahesh Lokhande: शाळेत काय शिकवले जाते, त्यापकी काय आणि कसे मोजले जाते यावरून गुणवत्तेचे प्रमाण बदलते. इंटरनेट वापरण्याचे कौशल्य मोजायचे असेल तर कोण पुढे जाणार आणि शेतीची अवजारे वापरण्याचे कौशल्य मोजायचे असेल तर कोण जाणार याची उत्तरे आपल्याला माहीत असतात. उपलब्ध संधी आणि साधनसामग्री यामध्ये पराकोटीची भिन्नता असताना एकाच प्रकारच्या कौशल्यांना 'ज्ञान' म्हणण्याची व इतर कौशल्यांकडे दुर्लक्ष करण्याची शिक्षणातली 'परंपरा' गुणवत्तेचे आणखी काही आयाम निश्चित करीत असते.
[1/3, 10:00 PM] भुसारीसर रेठरे: कालावधी जास्त लागतो.वैयक्तिक लक्ष देणे जमत नाही.
[1/3, 10:02 PM] अमोल पैठणे बुलढाणा: बहुवर्ग अध्यापनामुळे प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे वैयक्तिक लक्ष देता येत नाही, अप्रगत व हुशार विद्यार्थ्यासाठी पूरक उपक्रम अंमलबजावणीत अडचणी येतात.
[1/3, 10:02 PM] थोरात ond: बहुवर्ग अध्यापन व माहिती देवाणघेवाण यात शिक्षकांना तारेवरची कसरत करावी लागते. माहिती देणे क्रमप्राप्त तर वर्गाकडे दुर्लक्ष झाल्याने मनात अपराधीपणाची भावना निर्माण होते.
[1/3, 10:03 PM] भुसारीसर रेठरे: ऊपाय सुचवा
[1/3, 10:06 PM] भुसारीसर रेठरे: शालेय वेळे पेक्षा जादा वेळ द्यावा लागेल.
[1/3, 10:06 PM] Mahesh Lokhande: राज्यातील शाळांमधून विद्यार्थीसंख्येचे निकष, वर्ग-तुकडीची व्यवस्था बंदी, वर्ग जोडणे, शाळांमधील संरचनात्मक बदल आणि संचमान्यतेचे सुधारित निकष याबाबतीत अनुचित हेतूने अनेक अशैक्षणिक बदल करण्यात आलेले आहेत. त्यामुळे अनेक प्रश्न निर्माण होऊन विद्यार्थी व शिक्षकांवर अन्याय होणार आहे. पुढीलप्रमाणे प्रश्न व अन्यायकारक तरतुदी अशैक्षणिक आहेत.
विद्यार्थीहितास बगल देऊन  केवळ शिक्षक कमी करण्यासाठी बहुवर्ग अध्यापन पद्धतीचा पुरस्कार करत आहे. सदर पद्धत विद्याथ्र्यांना गुंतवून ठेवण्यासाठी प्रासंगिक व अल्पकाळासाठी उपयोगी ठरते. इयत्ता पहिली व दुसरी या दोन वर्गांत (२५+२५Ÿ) एकूण ५० विद्यार्थी असले तरी सदर दोन वर्ग बहुवर्ग अध्यापन पद्धतीने एका शिक्षकाने चालविण्याचा दुराग्रह विद्याथ्र्यांच्या शैक्षणिक प्रगतीस बाधक आहे. बहुवर्ग अध्यापन पद्धतीचा हेतू विद्यार्थी हित नसून केवळ शिक्षक कपात करणे हाच आहे.
शाळेतील एकूण वर्ग/तुकड्यांच्या संख्येवरून शिक्षकांचा कार्यभार निश्चित होेतो. तसेच विषयाच्या कार्यभारावर शाळेतील शिक्षकांची संख्या निश्चित केली पाहिजे. केवळ विद्यार्थीसंख्येवर शिक्षकांची संख्या निश्चित करणे अशैक्षणिक असून वर्ग/तुकडीमधील सर्व विषयांच्या अध्यापनाचा व प्रात्यक्षिक कामाचा कार्यभार लक्षात घेऊनच शिक्षकांच्या संख्येचे व नियुक्तीचे प्रमाण ठरविले पाहिजे. विद्यार्थीसंख्येपेक्षा विषयाच्या कार्यभारावरून शिक्षकांची पदे मंजूर करावीत. त्यामुळे विषयाला व विद्याथ्र्यांना न्याय
मिळेल. विषय व त्यांचा कार्यभार याच्या आधारे शिक्षकांची पदे मंजूर झाली पाहिजेत.
[1/3, 10:07 PM] थोरात ond: पट 30ते59 असल्यास बहुवर्ग अध्यापन खूप त्रास होतो.
[1/3, 10:07 PM] थोरात ond: पट 30 ते 60 असेल तर खूपच त्रासदायक .
[1/3, 10:07 PM] भुसारीसर रेठरे: जोड वर्गाचे समान घटक निवडुण अध्यापन करने.
[1/3, 10:09 PM] Mahesh Lokhande: एकाच शिक्षकावर सगळ्या भाषा व इतर विषय शिकवण्याची सक्ती होणार किंवा तीन शिक्षकांमध्ये सर्व विषयांचा संपूर्ण अभ्यासक्रम पूर्ण करण्याची सक्ती
[1/3, 10:09 PM] भुसारीसर रेठरे: गटनायक अध्यापन करने
[1/3, 10:09 PM] Mahesh Lokhande: वर्ग पहिली ते आठवी व सहावी ते दहावी या शाळांमध्ये क्रीडा, संगीत व कला शिक्षक बसतो.
[1/3, 10:10 PM] थोरात ond: ज्ञानरचनावाद प्रभावीपणे अंमलबजावणी हा Best उपाय.
[1/3, 10:10 PM] समीरअॅ: बहुवर्ग अध्यापन साठी आम्ही ई लर्निंग चा वापर करा .टँब वापर अध्ययन अध्यापन करावा.जादा वेळ द्यावा लागणार नाही.
[1/3, 10:12 PM] Mahesh Lokhande: १] विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक फिल्म्सची माहिती करून देणे २] विद्यार्थ्यांमध्ये शॉर्ट फिल्मसच्या माध्यमातून शैक्षणिक दृष्टीकोन विकसित करणे . ३] शॉर्ट फिल्मसद्वारे जीवन कौशल्यांची विद्यार्थ्यांना ओळख करून देणे. ४] विद्यार्थ्यांना शॉर्ट फिल्मसद्वारे सामाजिक , आर्थिक आणि शैक्षणिक समस्यांची जाणीव करून देणे ५] विद्यार्थ्यांमध्ये शॉर्ट फिल्मसद्वारे पर्यावरण विषयक जाणीव जागृती करणे . ६] विद्यार्थ्यांमध्ये शॉर्ट फिल्मसवर आधारित चर्चेच्या माध्यमातून मुक्त अभिव्यक्तीचे स्वातंत्र्य मिळवून देणे . ७] विद्यार्थ्यांमध्ये शॉर्ट फिल्मसच्या माध्यमातून स्वयंशिस्तीची मनोरंजक पद्धतीने रुजावणूक करणे.
[1/3, 10:12 PM] Mote Gondi: मूल्यमापन ?
एकाच तराजूत केले जाते ?
[1/3, 10:12 PM] थोरात ond: सेवा निवृत्त शिक्षक,गावातील स्वयंसेवक याची  मदत
[1/3, 10:14 PM] Mote Gondi: बहुवर्ग समस्यावर उपाय-
१)स्वयं अध्ययनाची सवय लावावी.
२)शिकण्यासाठी सतत प्रेरीत करावे.
३)वैयक्तीक मार्गदर्शन .
४) विद्यार्थ्याचे मानसशास्र जाणुन घ्यावे.
५)विद्यार्थ्याचा काठीण्यस्तर ज्ञात असावा.
६)निर्वर्ग अध्यापनावर भर द्यावा.
७)मुलांचा प्रतीसाद स्विकारावा.
८)प्रभावी गट अध्यापन.

९)शै. राहित्याचा वापर .
१०) समान घटक निवड व अध्यापन.
११) इयत्ता १ली  २ री तच अावश्यक क्षमतांचा विकास करावा.
१२)सर्व विद्यार्थ्यांना जास्तीत जास्त प्रभुत्व पातळी पर्यंत घेवूण जान्याचा  प्रयत्न करावा.
१३)अर्ध वर्तुळाकार मुलांची बैठक व्यवस्था करावी.
१४)कृतीवर भर द्यावा.
१५)स्वावलंबन व स्वयंशिस्त लावावी .
१६) प्रात्यक्षिक ,प्रयोगावर व प्रत्यक्ष अनुभवावय भर द्यावा.
१७) वेळापत्रकात  लवचिकता ठेवावी.
१८) वरच्या वर्गातील मुलांच्याकडूण खालच्या वर्गातील मुलांचा अभ्यासासाठी मार्गदर्शण  द्यावे .
१९)  गट प्रमुखाला ( मिनी टिचर) बनविण्याच्या दृष्टिने उद्बोधन ,मार्गदर्शन ,करूण उपयोग  करावा .
२०) ज्ञाताकडूण - अज्ञाताकडे, मूर्ताकडूण- अमूर्ताकडे, पूर्णाकडून- भागाकडे  , विशिष्टाकडुण- सामान्याकडे , विश्लेषणाकडून- संश्लेषणाकडे या अध्यापण सूत्राचा जणावपूर्वक  अवलंब व्हावा.
  🙏🀊 नितीन मोटे
[1/3, 10:14 PM] Mahesh Lokhande: एबीएल पद्धती वापर 
एबीएल म्हणजे कृतीद्वारे शैक्षणिक क्षमतेची संपादणूक होणारी तांत्रिक पद्धत आहे. ज्ञानेंद्रियांद्वारे जे ज्ञान आपण मिळवितो, ते कालांतराने विसरू शकतो; परंतु जे आपण स्वत: कृतीद्वारे शिकतो, ते कायमस्वरूपी मनात पक्के राहते.
[1/3, 10:15 PM] Mahesh Lokhande: कृतियुक्त अध्ययन कार्यक्रम (अ‍ॅक्टिव्हिटी बेस्ड लर्निंग प्रोग्राम)
[1/3, 10:17 PM] समीरअॅ: बहुवर्ग अध्यापन करताना भरपूर शैक्षणिक साहित्याचा वापर करतो.आश्चर्य वाटेल की आम्ही दुपार नंतर आम्ही शिकवत नाही .त्यासाठी आम्ही भरपूर साहित्य बनविले.तसेच ABL सुध्दा चालू केले.
[1/3, 10:20 PM] Mote Gondi: अाजच्या परिस्थितीत तंत्रज्ञानाचा वापर बहूवर्गासाठी अत्यंत उपयुक्त अाहे .
[1/3, 10:20 PM] Mahesh Lokhande: अ) आदर्श परिपाठ - एखाद्या कार्याची चांगली सुरुवात म्हणजे अर्धे यश. Well begining is half done या उक्तीप्रमाणे शालेय कामकाजाची सुरुवात पूर्णपणे विद्यार्थ्यांच्या सहभागातून, सूत्रसंचालनातून सादर केला जाणारा आदर्श, नमुना परिपाठ. परिपाठातून राष्ट्रगीत, तिन्ही भाषांतून नेमून दिलेल्या दिवशी प्रतिज्ञा, संविधानाचे सामूहिक वाचन सादर होते. राष्ट्रभक्ती, समाजभक्ती व संविधानाचा आदर यातून रुजवला जातो. 1) जो दिनांक, तो पाढा, 2) दिनविशेष, बातमीपत्र, 3) दिनांक, तिथी, वार, 4) समूहगीत, 5) प्रार्थनागीत, 6) प्रश्नमंजुषा, 7) बोधकथा, 8) सुविचार अशा अनेक उपक्रमांत वर्गातील सर्व विद्यार्थ्यांचा आलटून पालटून सहभाग असतो. यात सर्व शाळा प्रभावी सादरीकरण करतात. जि.प.प्रा.शा. दसवाडी, जि.प.प्रा.शा. किनी (कदू), प्रा.शा. सावरगाव थोर, कें.प्रा.शा. हिप्पळगाव, प्रा.शा. लांजी, प्रा.शा. विळेगाव येथे नमुना सादरीकरण आहे.
आ) उपस्थिती कार्डे - प्रत्येक विद्यार्थ्यामध्ये प्रामाणिकपणा व नियमितपणा येण्यासाठी सर्व नंदादीप शाळांमध्ये या कार्डाची योजना करण्यात आली. विद्यार्थी स्वत:ची उपस्थिती स्वत: नोंदवतो. काल गैरहजर असल्यास तशी नोंद करतो. त्यातून त्याच्यातील प्रामाणिकपणाला व नियमितपणाला प्रेरणा मिळते.
इ) उपस्थिती ध्वज - ज्या वर्गात सर्वाधिक उपस्थिती, त्या वर्गाला उपस्थिती ध्वज देऊन स्वागत केले जाते. त्यामुळे प्रत्येक वर्गातील विद्यार्थ्यांना आपल्या वर्गाची 100% उपस्थिती ठेवण्यास प्रेरणा मिळते. चुरस वाढते.
ई) विविध अध्ययन कोपरे - या उपक्रमामुळे विद्यार्थ्यांना स्वयंअध्ययनास, संग्रह वृत्तीस चालना मिळाली.
1) वाचन कोपरा - गोष्टींची, चित्रांची, गाण्यांची विविध पुस्तके येथे ठेवली जातात. विद्यार्थी रुचीनुसार अवांतर वाचन  करतो. त्यातून विविधांगी वाचनाची गोडी निर्माण होते.
2) गणित कोपरा - विविध भूमितीय आकाराच्या वस्तू, शंख, शिंपले, चिंचोके, मणी अशा विविध साहित्याचा संग्रह या कोपऱ्यात केला जातो. यातून विद्यार्थी स्वयंअध्ययनातून विविध गणिती क्रिया करण्याचा प्रयत्न करतो.
3) निसर्ग कोपरा - (विज्ञान कोपरा) - रोपांच्या कुंडया, विविध चित्रे, चार्ट तसेच विविध विषयांचे सराव कार्डे, खेळाची विविध साधने यांची रचना केली जाते.
उ) स्वयंअध्ययन कार्ड - विद्यार्थ्यांना स्वत: शिक्षण घेण्याचे हे एक प्रभावी व परिणामकारक साहित्य होय. विषयनिहाय, वर्गनिहाय प्रत्येक पाठावरील छोटे छोटे प्रश्न एका कार्डावर छापून वर्गातील विद्यार्थ्यांचे गट करून गटागटात कार्ड वितरित केले जाते. एका विद्यार्थ्याने एका प्रश्नाचे वाचन केल्यानंतर सर्वांनी पाठातील उत्तर शोधून वहीत लिहून काढण्याचा हा अत्यंत प्रभावी उपक्रम आहे. शासकीय अथवा खाजगी कामामुळे एखाद्या वर्गाचे शिक्षक रजेवर असतील, तर बहुवर्ग अध्यापनासाठी स्वयंअध्ययन कार्डाचा वापर शिक्षकमित्रांना अत्यंत उपयुक्त ठरतो आहे. या उपक्रमामुळे विद्यार्थ्यांचा अध्ययनाचा दर्जा विकसित झाला आहे. हा अहमदपूर पॅटर्नचा पाया आहे.

ऊ) शिक्षणोत्सव, विज्ञान प्रदर्शन - अहमदपूर तालुक्यात दर वर्षी शाळास्तरावर शिक्षकांच्या व विद्यार्थ्यांच्या सहभागातून निर्माण केलेल्या शैक्षणिक साहित्याची व विज्ञानाच्या विविध प्रयोगांची मांडणी करून शिक्षणप्रेमी ग्रामस्थांसाठी व पालकांसाठी प्रदर्शन मांडले जाते. या कार्यक्रमात विद्यार्थी स्वत: साहित्याची माहिती, उपयोग, प्रयोगाचे सादरीकरण करतात. त्यामुळे नेतृत्वगुणांसह निर्मितीचा आनंद व आत्मविश्वास वाढतो. पालकांमध्ये शाळेविषयी सहकार्याचा भाव वाढतो.
ए) विविध अध्ययन फलक - विद्यार्थ्यांच्या कृतिशीलतेला वाव मिळावा, म्हणून इयत्ता पहिली ते सातवीच्या सर्व वर्गांत चार प्रकारचे फलक लावलेले आहेत. त्यातून विद्यार्थ्यांचा ज्ञानसंग्रह वाढतो.
1) प्रेरणा फलक - ज्या घटकाचे अध्यापन चालू आहे. त्यातील नवीन संकल्पना, नवीन शब्द या फलकावर प्रदर्शित केले जातात. मुले उत्स्फूर्तपणे वाचनास प्रवृत्त होतात.
2) सृजनानंद फलक - एखाद्या विषयाला अनुसरून विद्यार्थ्याने लेखन, कथन करून तो लेख या फलकावर लावला जातो. त्यामुळे विद्यार्थ्यांमध्ये सर्जनशक्तीचा विकास होतो. सर्जनाचा आनंद मिळतो.
3) कात्रण फलक - विद्यार्थ्यांनी वृत्तपत्रे, मासिकातून विविध निसर्गचित्रे, रंगवलेली विविध चित्रे, प्रसंगचित्रे इ.ची कात्रणे जमवून ती या फलकावर लावण्यात येतात.
4) संदर्भ सूचक फलक - वर्गनिहाय व विषयनिहाय चालू घटकाच्या अनुषंगाने 'मुद्दयांचे' प्रदर्शन या फलकावर केले जाते.
5) हवामान फलक / तापमान फलक - या फलकावर विद्यार्थी आपापल्या वर्गातील तापमापीचे निरीक्षण करून तापमानाची नोंद करतात.
या सर्व उपक्रमांमुळे विद्यार्थ्यांमध्ये वाचन, ज्ञानसंग्रह, निर्मिती व संग्रह, स्वयंअध्ययन, नेतृत्व अशा गुणांचा विकास होतो. आत्मविश्वास वाढतो.
[1/3, 10:25 PM] Mahesh Lokhande: ई लर्निंगमुळे समान घटक जोडवर्गास सहज शिकता येतात.
[1/3, 10:26 PM] Mahesh Lokhande: दोन वर्ग किंवा चारही वर्ग एकास शिक्षकास शिकवावे लागत असतील तर कसे शिकवावेत?
[1/3, 10:28 PM] Mahesh Lokhande: मातकाम,कागदकाम,ठसेकाम ,चित्र असे कला ,कार्या, शारीरिक शिक्षण विषयाचे सर्व घटक सर्व इयत्तांस एकावेळी सहज घेता येतील
[1/3, 10:29 PM] मिलिंद अॅ: गणित विषय यात बरेच घटक समान असतात शिकवत येईल
[1/3, 10:29 PM] मिलिंद अॅ: सृतलेखन
[1/3, 10:29 PM] मिलिंद अॅ: अनुलेखन
[1/3, 10:29 PM] मिलिंद अॅ: व्याकरण
[1/3, 10:30 PM] Mahesh Lokhande: इंग्रजी,मराठी कवितागायन समुहगीत कृतीगीते स्फुर्तीगीतगायन एकत्र घेता येईल.
[1/3, 10:30 PM] मिलिंद अॅ: प्रयोग
[1/3, 10:31 PM] Mahesh Lokhande: विविध स्पर्धा
[1/3, 10:31 PM] Mote Gondi: नाट्यीकरण
[1/3, 10:31 PM] Mahesh Lokhande: जयंती पुण्यतिथी समारंभ बालसभा
[1/3, 10:32 PM] Mahesh Lokhande: बाबालआनंदमेळावा
[1/3, 10:32 PM] अमोल पैठणे बुलढाणा: भूमिकाभिनय, कळसूत्री बाहुल्यांचा वापर
[1/3, 10:32 PM] थोरात ond: कवायत, खेळ सर्व वर्गांना एकत्र घेणे.
[1/3, 10:32 PM] Mote Gondi: ppt सराव
[1/3, 10:33 PM] Mahesh Lokhande: पाढेवाचन गायन पाढेकवायत
[1/3, 10:34 PM] सुलभा लाडमॅडम: Kla kar yanubhav sha.shi yektrghene
[1/3, 10:34 PM] Mote Gondi: अभ्यास ,स्वाध्याय सोडवून घेणे.
[1/3, 10:35 PM] Mahesh Lokhande: पुरकवाचन वाचनालय पुस्तकवाचन
[1/3, 10:36 PM] Mahesh Lokhande: निबंध व कथालेखन
[1/3, 10:36 PM] Mote Gondi: अवांतर वाचन ,गोष्टीची पुस्तके ,कागद कान ,भाषिक ,गणितीती खेळ घेणे.
[1/3, 10:37 PM] अमोल पैठणे बुलढाणा: इंग्रजी सुचना, कवितागायन, चित्र-शब्द कार्ड वाचन, गोष्टीच्या पुस्तकांचे वाचन
[1/3, 10:49 PM] भालदारमॅडम ज्ञा: लोखंडे सर 🙏🏻दोनदिवस तब्बेत बरी नसल्याने सहभागी होऊ शकले नाही. आज ही बरी नाही पण राहावत नाहीये. बहुवर्ग अध्यापनात रचनावादा ने बरीच मात करता येते .आपण जर एखाद्या वर्गाला कविता शिकवत असू तर शिक्षकाने कवितेचे आर्दश वाचन केल्यानंतर आपण मुलांना त्यातील कठीण शब्दार्थ शब्दार्थ शोधायला लावू शकतो तो पर्यत दु सर्रा वर्गाला वेळ देऊ शकतो.
[1/3, 10:51 PM] Mahesh Lokhande: लाडमॅडम,थोरातसर,मोटेसर,भुसारीसर,मिलिंदसर,अमोलसर,समीरसर,भालदारमॅडम सर्वांचे आभार.🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏
[1/3, 10:52 PM] भालदारमॅडम ज्ञा: यावर उपाय वेगवेगळे अध्ययन अनुभव जसे की,प्र श्न र्निमीती ,
[1/3, 10:54 PM] भालदारमॅडम ज्ञा: क्षेञभेट,गणिती कोडी,शाब्दीककोडी,
[1/3, 10:54 PM] Mahesh Lokhande: भालदारमॅडम आपण आजारी असतानाही ग्रुपला योगदान देता.आपलेकडून अनेक गोष्टी सर्वांना प्रेरणा देणार्‍या आहेत आपण लवकर बरे व्हा काळजी घ्या.आपले आभार मानावे तेवढे थोडेच आहेत.
[1/3, 10:57 PM] घनश्याम सोनवणे: चर्चा फारच छान 
👌🏻👌🏻👏🏻👍🏻👆🏻